Dr. 古斯汀蒂娜拥有超过35年的高级护理实践经验. 她获得了弗吉尼亚医学院的本科学位, 现在的弗吉尼亚联邦大学. 她在弗吉尼亚大学获得儿科临床护理专家硕士学位, 以及她在最靠谱的网赌软件获得的护理实践博士学位. 她目前是最靠谱的网赌软件护理学院的助理教授，在那里她教授护理实践博士课程. Dr. Gustin最近被任命为该校远程医疗创新中心主任, 教育, 及研究(C-TIER). 该中心不仅将成为该州的远程医疗学习中心和研究中心，而且还将成为美国东海岸地区的远程医疗学习中心.
她是弗吉尼亚州诺福克国王女儿儿童医院儿科远程医疗项目的临床经理. Dr. Gustin一直负责开发这个新项目，并确保远程医疗服务提供者的临床能力.
Dr. Gustin的研究重点是基于团队的跨专业护理，以及如何将远程医疗用作连接提供者与提供者以及提供者与患者之间的工具. Dr. 古斯汀对进行成功的远程医疗邂逅所必需的独特技能感兴趣. 她开发了一种测量远程医疗礼仪知识的工具，另一种测量团队远程医疗绩效的工具，重点是沟通和礼仪.
她曾担任美国卫生与公众服务管理局(HRSA)几项总金额超过600万美元赠款的首席PI和联合首席PI. 这些赠款旨在通过远程保健和跨专业合作，惠及农村和服务不足的地区. Dr. Gustin在国内和国际上发表并介绍了基于团队的跨专业护理和远程医疗.
她曾在美国护士协会技术工作组任职，最近当选为远程医疗和电子医疗中心(CTel)顾问委员会成员. 她目前是CTel跨专业远程医疗教育工作组的联合主席，该工作组正在制定培训远程医疗服务的多名专业人员的能力和标准. 她被邀请到几所护理和医学院，协助制定远程保健课程并介绍她的工作
合同、补助金和赞助研究
- 钟,年代.戴维斯，B.古斯汀，T. S.莱希特韦斯，R.比尔斯，L.很好，B.奥斯勒，S.戴维斯，E. 亚当斯，F。. " vmap -维吉尼亚精神健康获取计划" 2,225,000美元. 联邦. 2018年10月至2023年10月
- 拉特里奇,C. M.古斯汀，T. S..内斯比特，C. 和卡塔赫纳，D. "改善保健结果和减少农村人口差距的战略" 2 191,948美元. 联邦. -
- 古斯汀,T.拉特利奇，C. M.科特，K.福勒，n.n.华盛顿州，波士顿. R. Hoch, J. “APN- cpr:优化APN准备以解决农村和未得到满足的需求”1,059,220美元. 联邦. 2017年7月1日- 2019年6月30日
- 锡伯杜,t.赖尔，J.佩格罗，S.哥伦布，E.A. 古斯汀，T. S. "Recovery 教育 Advancing 社区 健康 (REACH)" $2,000,000. 联邦. -
- 马丁J.Temblay, B.古斯汀，T. S. 夏普，P. “能力建设和弥合教育差距:健康和粮食不安全的社会决定因素”健康学习中心，10美元,000. 私人. 2018年6月- 2018年12月
- 马丁J.特伦布莱，B.古斯汀，T. S.主教，P. Karlowicz K. A. “能力建设和弥合教育差距:健康粮食不安全的社会决定因素”健康学习中心，10美元,000. 其他. 2018年6月- 2018年12月
- 拉特里奇,C. M.古斯汀，T.华盛顿州，波士顿. R.怀尔斯，L. 古普塔，A. “高级护理教育计划”2,036,758美元. 联邦. 2015年6月至2018年7月
- Karlowicz K. A.福勒，n.n.古普塔，A.科特，K. 古斯汀，T. “使用现成的智能手表监测生活辅助老年人生物特征的可行性”2美元,500. 最靠谱的网赌软件. 2017年7月- 2017年9月
- 古斯汀,T. "远程医疗不仅仅是技术:衡量供应商绩效的工具" 7000美元. 最靠谱的网赌软件. 2017年6月- 2017年8月
专业知识
研究兴趣
跨专业教育，远程医疗，远程医疗礼仪
文章
- 安卡,R.奥罗克，J.，卡拉特，S.古斯汀，T. 拉特里奇，C. M. (2023). 创新项目:远程保健教育的独特方法. 护理教育展望.
- 古斯汀,T. S.科特，K. 拉特里奇，C. M. (2019). 远程医疗礼仪培训:为跨专业团队的成功会诊做好准备. 护士教育工作者.
- 古斯汀,T.伯克霍尔兹，L. 拉特里奇，C. M. (2018). 解决冒名顶替综合症对临床护理专家的影响的研讨会. 临床专科护士 32 (4) , pp. 189-194.
- Nease B. M. 古斯汀，T. S. (2018). 评价以艺术为基础的干预提高实习护士的观察能力, 描述, 和问题识别技能. 护士专业发展杂志 34 (1) , pp. 2--7.
- 古斯汀,T.科特，K.拉特利奇，C. M.布里顿.福勒，n.n. 以及华盛顿州的波士顿. D. (2018). 如何在两周内准备跨专业团队:一个嵌套在远程医疗中的创新教育计划. 国际护理教育奖学金期刊 15 (1).
- Schweickert P.(美国)鲁班，K. S.卡特尔-戈登，D.罗丝，r.r. L.怀尔斯，L.古斯汀，T. S. 拉特里奇，C. M. (2018). APN-PLACE远程保健教育网:法律和监管方面的考虑. 护理管理杂志 9 (1) , pp. 47-51.
- Birkholz L. 哈尼，H. S. (2018). 使用呼吸困难评估工具改善临终护理. 安宁疗护与缓和疗护杂志 20 (3) , pp. 219-227.
- Schweickert P.(美国)鲁班，K.卡特尔-戈登，D.罗丝，r.r.怀尔斯，L.里德，K.里德，K.福勒，n.n.古斯汀，T. 拉特里奇，C. M. (2018). APN-PLACE远程医疗教育网络:远程医疗增强临床教育的法律和法规考虑. 护士管理杂志 9 (1) , pp. 47-51.
- 波斯顿R. R.古斯汀，T.科特，K. 拉特里奇，C. M. (2017). 跨专业团队绩效，优化. 护理管理 48 (7) , pp. 36-43.
- 古斯汀,T. S.主教，P.内斯比特，C. 以及华盛顿州的波士顿. R. (2017). 为临床专科护士和执业护士学生提供创新的专业内临床培训. 护理教育杂志 56 (12) , pp. 748-751.
- 拉特里奇,C. M.科特，K.斯威克特，P.华盛顿州，波士顿. R.福勒，n.n. 古斯汀，T. S. (2017). 护士执业培训中的远程医疗和电子医疗:当前观点. 医学教育与实践进展 8 , pp. 399-401.
- 福勒,N.古斯汀，T. S. Lemaster, M. F. (2016). 通过技术帮助痴呆症患者，未来就在这里. 家庭保健 34 (5) , pp. 203-209.
- Cajares C.拉特利奇，C. M. 古斯汀，T. S. (2016). 动物辅助治疗在特殊需要牙科实践:焦虑减少的跨专业模式. 智障诊断与治疗杂志 4 (1) , pp. 25-28.
- Hoquee K. F.古斯汀，T. S. 科特，K. (2015). 教育辅导员通过创造性的课堂体验进行跨专业的实践. 精神健康创造力杂志 10 (4) , pp. 488-506.
- 古斯汀,T. S. 亚当斯·塔夫茨，K. (2012). 一项在家庭保健中使用电子通讯的试点研究:对父母福祉和医疗脆弱儿童护理满意度的影响.. 家庭保健护士 30 (4) , pp. 216-24.
- 拉特里奇,C. M.雷诺，M.L .加尔松. S.博德隆，M.古斯汀，T. S. 格雷戈里，D。. (2011). 培养农村医疗保健中使用社交媒体的高级实践护士. 国际护理教育奖学金 8 (1) , pp. 1-14.
- 凯利,R. E.格列茨基，M. J.奥伯迈耶，R.库恩，M. A.r.r.古斯汀，T. S.莫斯科维茨，A. 纳斯，D. (2010). 21年来1215例患者采用Nuss微创修复漏斗胸的经验.. 外科年鉴 252 (6) , pp. 1072-81.
- Creswick H. A.斯泰西，M. W.小凯利，R. E.古斯汀，T.纳斯，D.哈维，H.格列茨基，M. J.瓦塞尔，E.韦尔奇，J. C.米切尔，K. 骄傲，V. K. (2006). 漏斗胸肌遗传的家族研究.. 小儿外科杂志 41 (10) , pp. 1699-703.
- Cartoski, M. J.纳斯，D.格列茨基，M. J.骄傲的，骄傲的. K.克罗伊托鲁，D. P.古斯汀，T. S.米切尔，K.瓦塞尔，E. 小凯利，R. E. (2006). 漏斗胸畸形形态学的分类.. 小儿外科杂志 41 (9) , pp. 1573-81.
- Croitoru D. P.小凯利，R. E.格列茨基，M. J.古斯汀，T.基弗，R.纳斯，D. 古斯汀，T. (2005). 微创Nuss技术治疗漏斗胸复发或失败50例.. 小儿外科杂志 40 (1) , pp. 181-6; discussion 186-7.
- 主犯,D.克罗伊托鲁，D. P.小凯利，R. E.格列茨基，M. J.Nuss, K. J. 古斯汀，T. S. (2002). 微创漏斗胸修复术并发症的回顾与讨论.. 欧洲儿科外科杂志:奥地利儿科外科协会官方杂志 ... [et al] = Zeitschrift fur Kinderchirurgie 12 (4) , pp. 230-4.
书的章节
- 拉特里奇,C. M.古斯汀，T. S. 内斯比特，C. (2014). 转变临床实践 护理领导与管理的高级实践作用 DEStech出版物.
演讲
- 古斯汀,T. (2019年10月28日). 远程医疗教育主题演讲/全体会议演讲威尔康奈尔大学纽约主流虚拟医疗, NY.
- 古斯汀,T. (2019年9月27日). 远程医疗:临床和行政实践中的DNP领导者需要知道什么来改善医疗保健主题演讲/全体会议全国护理实践医生协会会议棕榈泉CA.
- 马丁J.特伦布莱，B.夏普，P.卡洛维茨，K. 古斯汀，T. (2019年2月2日). 为社区合作:跨专业实践在解决当前医疗保健问题中的作用口头报告Emswiller跨专业研讨会里士满弗吉尼亚州.
- 杰米,H.古斯汀，T. 科特，K. (2018年7月29日). 设想所有人的机会:学生有效地领导跨专业团队，为城市联邦合格医疗中心的无保险和贫困人口提供护理.
- 古斯汀,T. 拉特里奇，C. (2018年7月13日). 个人战略规划:实现从未想象过的目标”弗吉尼亚州里士满护理实践医生会议口头报告.
- Branham,年代.古斯汀，T. 拉特里奇，C. M. (2018年4月19日). 远程医疗:初级护士执业教师主题演讲/全体会议演讲全国护士执业教师组织印第安纳波利斯.
- 古斯汀,T. (2018年4月17日). 有效的远程医疗服务的教育和培训口头陈述matc哈里斯堡PA.
- 福勒,N.古斯汀，T.库普塔，A. 和马利，K. (2018年4月16日). 使用可穿戴传感器检测痴呆症患者躁动的可行性.
- 古斯汀,T. 科特，K. (2018年4月16日). 跨专业远程医疗沟通工具:衡量团队远程医疗绩效的新工具.
- 提醒,K.荷兰，J.古斯汀，T. 布里顿，B. (2018年2月4日). 跨专业护理诊所:在为可预防住院的医疗服务不足的高风险人群提供护理的同时学习海报家庭医学教师协会医学生教育会议奥斯汀德克萨斯州.
- 提醒,K.古斯汀，T. 布里顿，B. (2018年2月3日). 远程医疗团队运动:衡量学生表现的新工具口头报告年度Emswiller会议里士满弗吉尼亚州.
- 古斯汀,T. 拉特里奇，C. M. (2018年1月21日). 准备专业内DNP学生群体解决健康的社会决定因素口腔报告AACN会议博士教育那不勒斯FL.
- 古斯汀,T. 拉特里奇，C. M. (2018年1月17日). 跨专业学生诊所:解决高危患者健康的社会决定因素海报AACN博士教育会议那不勒斯FL.
- 波斯顿R. R. 拉特里奇，C. M. (2018年1月17日). 研究团队发展的创新:利用行为概况来帮助教师团队发展和DNP和博士之间的合作教师海报AACN博士教育会议那不勒斯FL.
- 古斯汀,T. (2017年11月30日). 远程医疗资助指南:赠款世界趋势分析, 天使, 和私募股权资金口头报告CTel峰会华盛顿特区.
- 古斯汀,T.布里顿. 科特，K. (2017年10月6日). 测量远程医疗知识和远程医疗绩效的两种工具的开发和评价.
- 拉特里奇,C. M.古斯汀，T. 贝茨，R。. (2017年9月13日). 授权DNP提供商的全州倡议:实施州组织, 年度会议, 和特殊兴趣小组口头报告护理实践医生会议新奥尔良洛杉矶.
- 古斯汀,T. 拉特里奇，C. M. (2017年9月13日). 准备DNP学生通过远程医疗解决人口健康差距:一种创新的教育方法护理实践医生会议海报新奥尔良洛杉矶.
- 古斯汀,T. (2017年8月). 远程医疗礼仪:远程医疗访问中一个重要但被遗忘的部分主题演讲/全体会议演讲新罕布什尔大学年度临床研讨会聚焦于护理创新曼彻斯特NH.
- 古斯汀,T. (2017年6月1日). 远程医疗礼仪和患者参与口头报告CTel峰会华盛顿特区.
- 古斯汀,T. 拉特里奇，C. M. (2017年4月). 远程医疗礼仪:不是一个直观的技能口头陈述搜索会议利斯堡弗吉尼亚州.
- 古斯汀,T. 拉特里奇，C. M. (2017年4月18日). APN-PLACE:一个全州范围的远程医疗基础设施，用于招聘和培训辅导员口头报告全国护士执业教师组织华盛顿特区.
- 古斯汀,T. 科特，K. (2017年4月17日). 远程医疗礼仪:在远程医疗教育海报缺失但关键部分美国远程医疗协会奥兰多FL.
- 2019年:吉恩·W. 2019年赫什菲尔德健康科学学院优秀教师奖
- 2018年:健康科学学院2018年度优秀技术教学奖
- 2017年:MATRC中大西洋远程医疗研究中心海报展示一等奖
- 2017:评委奖最佳研究领奖台演讲, 互联健康教育与研究促进协会
- 2017年:荣誉奖年度护士教育家，弗吉尼亚州护士协会
- 2016:第二名海报展示，MATRC中大西洋远程医疗研究中心
- 2015年:健康科学学院创新教育计划跨专业奖
- 2015:第二名海报展示，MATRC中大西洋远程医疗研究中心
- 2007年:杰出国际演讲者奖，沙特阿拉伯卫生部